Forum Replies Created
-
Posts
-
Για την τάξη τα επέλεγα σίγουρα το Photodentro που είναι ένα καταπληκτικό εργαλείο για τον εκπαιδευτικό. Ωστόσο, γενικότερα βρίσκω το Synathina και το Rebrain Greece πολύ ιδιαίτερα χρήσιμα εργαλεία. Κυρίως γιατί μέσω του πρώτου προωθείται η συμμετοχικότητα των πολιτών στη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσής τους μέσα στην πόλη και μέσω του δεύτερου επιχηρείται να καλλιεργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες που θα ανασχέσουν τη φυγή των νέων επιστημόνων στο εξωτερικό. Θα ήθελα οι μαθητές μου να γνωρίσουν αυτά τα δύο project γιατί αυτό θα τους προσέδιδε προβληματισμό και θα ανέπτυσσε την κριτική τους σκέψη.
Πολλοί άνθρωποι συνήθιζαν να κρατάνε ημερολόγιο κατά τα εφηβικά ή νεανικά τους χρόνια ή να γράφουν κάποιους στίχους και ποιήματα. Θα μπορούσε ένα έργο crowd-sourcing να συμπεριλάβει αποσπάσματα από αυτά τα ημερολόγια με τους συμμετέχοντες να παίρνουν το έναυσμα από πόλεις, σχολεία, πανεπιστήμια κλπ και να καρφιτσώνουν τις αντίστοιχες δικές τους γραπτά αποτυπωμένες εμπειρίες. Αυτό θα αποτελούσε ένα απόλυτα γοητευτικό ταξίδι, γιατί τις καλύτερες ιστορίες τις “γράφει” πάντα η ζωή. Με τη βοήθεια της τεχνολογία και τη μέθοδο του Pin a Tale θα εμπλουτιζόταν από πληροφορίες σχετικές με το ιστορικοκοινωνικό πλαίσιο της εποχής, προκειμένου να συμπληρωθεί η εικόνα.
Σίγουρα, θα υπήρχαν ζητήματα σε σχέση με τα πνευματικά δικαιώματα, τα οποία θα μπορούσαν ενδεχομένως να λυθούν με κάποιες νομικές διαδικασίες που θα έπρεπε να ληφθούν εκ των προτέρων.Σίγουρα από την έρευνα πάνω στου ήχους των ανθρώπων θα μπορούσαν να εξαχθούν πολλά χρήσιμα συμπεράσματα.
Ένα έργο crowdsourcing με βάση αυτή τη μεθοδολογία θα μπορούσε να αποτελέσει το να απαντήσουν διάφοροι εθελοντές σε συγκεκριμένο ερωτηματολόγιο που θα αφορά τα προβλήματα της σύγχρονης εποχής.
Το δείγμα καλό θα ήταν να εκπροσωπεί κατά το δυνατό όλες τις ηλικιακές ομάδες και τις κοινωνικές τάξεις και όλα τα μορφωτικά επίπεδα.
Από την χροιά της φωνής κατά την απάντηση, θα είχαμε σημαντικά δεδομένα για τα συναισθήματα και τη διάθεση που γενούν στους συμμετέχοντες τα συγκεκριμένα ερωτήματα και να τα συσχετίσουμε με τα
στοιχεία του background τους, εξάγοντα χρήσιμα κοινωνικά συμπεράσματα.Η οργάνωση των βιβλιοθηκών που υπάρχουν σε κάθε σχολείο σε τοπικό επίπεδο θα μπορούσε να αποτελέσει ένα έργο crowdsourcing στην περιοχή μας σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Σε κάθε σχολείο θα μπορούσε να συγκροτηθεί ομάδα από εκπαιδευτικούς και μαθητές που να αναλάβουν να δημιουργήσουν τον κόμβο διασύνδεσης όλων των βιβλιοθηκών.
Το έργο Globe at night είναι σαφώς ένα έργο crowdsourcing, καθώς απευθύνεται σε μεγάλο αριθμό ατόμων- εθελοντών που θα χρειαστεί να συλλέξουν και να κοινοποιήσουν κάποιες πληροφορίες σε σχέση με το τεράστιας σημασίας θέμα της φωτορύπανσης του πλανήτη, το οποίο εντάσσεται ασφαλώς στο γενικότερο ζήτημα της ανάγκης για την προστασία του περιβάλλοντος. Τα αποτελέσματα θα χρησιμοποιηθούν για την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση του κοινού και θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν και από εκπαιδευτικούς σε σχετικά με το περιβάλλον μαθήματα ή projects.
Η ψηφιακή διδασκαλία της λογοτεχνίας, εφόσον υπάρχει ο ενδεδειγμένος τεχνολογικός εξοπλισμός, θα μπορούσε να είναι πολύ αποτελεσματική δεδομένου του ότι οι μαθητές είναι απόλυτα εξοικειωμένοι με την τεχνολογία.
Η χρήση της τεχνολογίας θα διευκόλυνε στην άμεση αναζήτηση πληροφοριών για τη ζωή του συγγραφέα, για το ιστορικό πλαίσιο συγγραφής του έργου, το λογοτεχνικό ρεύμα που εκπροσωπεί, για τις τεχνική του, για την κριτική που δέχτηκε, για την αποδοχή που είχε όταν γράφτηκε αλλά και μεταγενέστερα ή για τη γενικότερη επίδραση του κειμένου στη λογοτεχνία και στις άλλες τέχνες.
Ο εκπαιδευτικός ωστόσο θα πρέπει να προσέξει ώστε η συγκέντρωση τόσο πολλών πληροφοριών να μην αποκόψουν τον μαθητή από την ουσία της λογοτεχνίας, που είναι τι συναισθήματα και τι σκέψεις του δημιουργεί το κείμενο. Τι αποτύπωμα του αφήνει η επαφή του με αυτό. Είναι απαραίτητος ο διάλογος με τους μαθητές σε σχέση με την πρόσληψη του κειμένου και ίσως η δημιουργία κάποιων σχετικών ασκήσεων ή εργασιών.Εξαιρετική ιδέα το να γίνει η διόρθωση των αρχείων των φιλανδικών εφημερίδων που ψηφιοποιήθηκαν από εθελοντές με τη χρήση παιχνιδιών, διασκεδαστικά και αποτελεσματικά ! Ένα γοητευτικό ταξίδι γνώσης και μια δραστηριότητα που θα αφήσει πίσω της ένα πολύ καλό επεξεργασμένο υλικό για τις επόμενες γενιές.
Ένα ανάλογο πρότζεκτ, θα μπορούσε να υλοποιηθεί στη χώρα μας σε συνεργασία με την υπηρεσία των Γενικών Αρχείων του Κράτους. Θα μπορούσε για παράδειγμα να υπάρξει φιλολογική επιμέλεια και διόρθωση σε όλα τα δημόσια έγγραφα κατά την ψηφιακή μεταγραφή τους.Αυτό είναι ένα παράδειγμα για το πόσο πολύ η χρήση των νέων τεχνολογιών μπορεί να αποτελέσει ένα ανεκτίμητης αξίας εργαλείο στα χέρια του εκπαιδευτικού, έτσι ώστε να μεταδώσει στους μαθητές του τη γνώση για την ιστορία και την τέχνη με τρόπο αξιόπιστο και διασκεδαστικό, εξάπτοντας τη φαντασία τους.
Θα μπορούσε ο εκπαιδευτικός στο πλαίσιο του μαθήματος να θέσει κάποια εργασία σχετικά με την ιστορία της περιοχής του. Να δημιουργήσει ένα workshop σε συνεργασία με τα Μουσεία της πόλης του, όπου οι μαθητές θα είχαν την ευθύνη να αναδείξουν το περιεχόμενό τους ηλεκτρονικά, σύντομα, περιεκτικά και με ελκυστικό τρόπο.
Το υλικό θα ήταν διαθέσιμο στην ιστοσελίδα του σχολείου και ανοικτό προς όλους τους ενδιαφερόμενους.Η πολύ μεγάλη τεχνολογική εξέλιξη που λαμβάνει χώρα τις τελευταίες δεκαετίες ιδιαίτερα στον χώρο της πληροφορικής και της τεχνητής νοημοσύνης, έχει απομακρύνει τον άνθρωπο από τη φιλοσοφική σκέψη και έχει οδηγήσει τις ανθρωπιστικές επιστήμες σε φαινομενικά φθίνουσα πορεία. Είναι όμως πράγματι το τέλος της φιλοσοφίας ; Κατά τη γνώμη μου, ο άνθρωπος θα χρειαστεί να φιλοσοφήσει στο άμεσο μέλλον περισσότερο από ποτέ, προκειμένου να ορίσει τις αξίες εκείνες που θα πρέπει να ληφθούν υπόψη προκειμένου η τεχνολογική πρόοδος να μην αποβεί εν τέλει εις βάρος του και εις βάρος της ανθρωπότητας καταστρέφοντας τον πνευματικό πολιτισμό του, όπως αυτός έχει διαμορφωθεί ανά τους αιώνες.
Υπάρχει η ανάγκη ο άνθρωπος να φιλοσοφήσει και μάλιστα όχι μόνο ο καλλιεργημένος, μορφωμένος άνθρωπος, αλλά ο κάθε άνθρωπος.
Στο πλαίσιο αυτό θα προσπαθούσα να εντάξω σε ένα έργο crowdsourcing στην χώρα μου ένα ερωτηματολόγιο που θα είχε συνταχθεί από ειδικούς με βάση τη μαιευτική μέθοδο του Σωκράτη και θα οδηγούσε τους συμμετέχοντες μέσα από κλιμακωτές στοχευμένες ερωτήσεις σε σχέση με τη θέση του ανθρώπου στον σύγχρονο τεχνολογικά προηγμένο κόσμο, να εντοπίσουν ποιες είναι οι διαχρονικές αξίες της ανθρώπινης φύσης που θα πρέπει να διαφυλαχτούν και να γίνουν η βάση για το πως θα χρησιμοποιηθεί η τεχνητή νοημοσύνη στο μέλλον στην καθημερινότητά μας, έτσι ώστε οι πολιτιστικές αξίες, που έχουν κατακτηθεί με κόπο από τους φωτισμένους ανθρώπους ανά τους αιώνες, να μην αλωθούν από την αλόγιστη χρήση της τεχνολογίας.
Η έρευνα αυτή θα λειτουργούσε ως έναυσμα για τον κόσμο, ώστε να σκεφτεί, να αναλογιστεί και εν τέλει να φιλοσοφήσει για το ποια θα είναι η θέση της ανθρώπινης σκέψης στην σκληρή εποχή που έρχεται.H μέθοδος συλλογής ιστορικών πηγών-πληροφοριών DIY History είναι
μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και χρηστική ιδέα που λειτουργεί ως έναυσμα στο να αναζητήσουμε απαντήσεις για το πως έχει διαμορφωθεί ο κόσμος μας έτσι όπως τον γνωρίζουμε σήμερα, μέσα από υλικό που συγκεντρώνεται μέσω του Crowdsourcing. Λειτουργεί ως εφαλτήριο αναζήτησης πληροφοριών που συνδέουν το σήμερα με τα μεγάλα ιστορικά γεγονότα του χθες.
Θα μπορούσαμε στο πλαίσιο της διδασκαλίας να χρησιμοποιήσουμε το συλλεχθέν υλικό και να ζητήσουμε από τους μαθητές μέσω της δραματοποίησης και τη θεατρικής πρακτικής να μπουν στη θέση των ανθρώπων που έδωσαν αυτά τα στοιχεία, να αναζητήσουν τα αίτια για τη σχετική ιστορική συγκυρία και το πως αυτή επηρέασε τη ζωή των ανθρώπων εκείνης της περιόδου.
Εάν πρόκειται να διδάξουμε γεγονότα σχετικά πρόσφατα, θα ήταν χρήσιμο να ζητήσουμε από τους μαθητές να αναζητήσουν πηγές στο οικογενειακό και ευρύτερο περιβάλλον τους είτε μέσα από αφηγήσεις, είτε μέσα από αντικείμενα όπως φωτογραφίες, βιβλία, εικόνες, έπιπλα, φορεσιές, όπλα ή κοσμήματα. Τα αντικείμενα είναι κειμήλια που φέρουν μεγάλη ιστορία και η ενδελεχής ανάλυσή τους θα έδινε πολλές χρήσιμες πληροφορίες για την κοινωνική δομή της κοινωνίας που παρείχθησαν ή που χρησιμοποιήθηκαν. Βοηθητικά θα μπορούσαν να συμπληρωθούν ερωτηματολόγια, προκειμένουν το υλικό να ταξινομηθεί και να είναι πιο εύχρηστο.
Θα μπορούσαμε, επίσης, να ζητήσουμε την εκτίμησή τους για το τι θα έπρατταν εκείνοι εάν βρίσκονταν στις συγκεκριμένες συνθήκες ή τι πιστεύουν πως θα μπορούσε να είχε εξελιχθεί διαφορετικά και με ποιο τρόπο. Έτσι, θα ανέπτυσσαν σκέψεις σχετικά με το κατά πόσο οι απλοί πολίτες είναι απλά παρατηρητές των μεγάλων γεγονότων και αναγκασμένοι να υποστούν τις συνέπειες ή εάν είναι ενεργοί συμμετέχοντες με σοβαρή αλληλεπίδραση πάνω στην ιστορία.
Το βασικό ζητούμενο είναι να αποκτήσουν οι μαθητές κριτική σκέψη αλλά και να σκύψουν με ενδιαφέρον πάνω στο μάθημα της Ιστορίας. Με αυτή τη μέθοδο, αυτό επιτυγχάνεται σε μεγάλο βαμθμό .